Introducción

Indagar sobre el origen de una materia escolar en la Argentina es siempre acceder a relatos y disputas que se vinculan con la fundación del Estado. En ese sentido, vamos a reconocer, a más de un siglo de esos eventos, cuestiones que están aún hoy sin resolver.

Por lo pronto, se puede ir analizando no sólo el lugar de las reformas o los cambios de currículo, sino también los distintos roles –muchas veces dinámicos, otras veces pasivos– que tuvo el docente a lo largo de estos acontecimientos.